Publisher DOI: 10.15460/apimagazin.2020.1.2.39
Title: Campusrundgang mal anders : Erstellung von Actionbound-Touren für die Orientierungswoche des Departments Information
Language: German
Authors: Mielke, Anja 
Witt, Eileen 
Keywords: Orientierungseinheit; Projektmanagement; Actionbound-Tour; Technologie; Project management
Issue Date: 30-Jun-2020
Publisher: Hamburg University Press
Journal or Series Name: Ausbilden, Publizieren, Informieren : API : studentisches Magazin der HAW Hamburg 
Volume: 1
Issue: 2
Abstract: 
Im Rahmen des Wahlpflichtkurses “Projekt- und Change-Management” wurden im Sommersemester 2019 fünf Actionbound-Touren erstellt, die Student*innen im ersten Semester zur Orientierung an der HAW Hamburg dienen sollen. Diese digitalen Touren wurden für die Orientierungswoche der Departments Information erstellt, damit der Campus und bestimmte Gegenden in Hamburg auf eine interaktive und aktivierende Weise kennen gelernt werden können. Das Projekt wurde in einem Team mit fünf Studierenden durchgeführt, um die gelernten Inhalte des Projektmanagements praktisch anzuwenden. Die Planung, Organisation und der Verlauf des Projekts werden beschrieben. Außerdem werden die erstellten Touren am Beispiel der Tour am Campus Finkenau und Campus Berliner Tor vorgestellt.

As part of the elective course “Project and Change Management”, five Actionbound tours were created in the summer semester 2019. They should provide orientation for students in the first semester at the HAW Hamburg. These digital tours were created for the Orientation Week of the Department Information so that new students can get to know the campus and certain areas in Hamburg in an interactive and activating way. The project was carried out in a team with five students in order to put the learned content of project management into practice. The planning, organization and the process of the project are described. In addition, the tours created are presented using the example of the tour at the Finkenau campus and the Berliner Tor campus.
URI: http://hdl.handle.net/20.500.12738/11147
ISSN: 2699-6693
Institute: Department Information 
Type: Article
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