Informatikunterricht an Hamburger Schulen - Versuch einer Bestandsaufnahme

Abstract

Diese Arbeit untersucht die Vorbereitung Hamburgs auf das verpflichtende Fach Informatik, wobei die Herausforderungen des Informatikunterrichts auf internationaler, nationaler und lokaler Ebene verglichen werden. Zunächst werden die Probleme im Informatikunterricht auf globaler und nationaler Ebene analysiert, um bestehende Muster und Herausforderungen zu identifizieren. Anschließend erfolgt eine empirische Untersuchung, die die spezifischen Herausforderungen des Informatikunterrichts in Hamburg beleuchtet. Ergänzend werden relevante Bildungspläne vorgestellt, um die Ausrichtung des Hamburger Bildungssystems in Bezug auf das neue Pflichtfach zu verstehen.

This thesis examines Hamburg’s preparation for the compulsory subject of computer science, comparing the challenges of teaching computer science at international, national, and local levels. First, the problems in computer science education are analyzed at a global and national level in order to identify existing patterns and challenges. This is followed by an empirical study that sheds light on the specific challenges of computer science teaching in Hamburg. In addition, relevant educational plans are presented to understand the orientation of the Hamburg education system with regard to the new compulsory subject.