Welche Vorstellungen von Teilhabe und Bildung prägten Arbeiterbibliotheken von 1848 bis 1914

Abstract

Teilhabe ist ein wesentlicher Bestandteil der heutigen Bibliothekskultur. Diese Arbeit un-tersucht Vorstellungen von Teilhabe und Bildung in deutschen Arbeiterbibliotheken zwi-schen 1848 und 1914, in einer Zeit, in der dieser Begriff noch nicht als Teil der Biblio-thekswissenschaft definiert war. Mittels verschiedener Quellen aus zeitgenössischer und Sekundärliteratur wird untersucht, wie die Anfänge dieses Konzepts in den frühen Ar-beiterbibliotheken aussahen. Dazu werden ihre Bestände, ihr Aufbau und ihre Nut-zer*Innen untersucht. Arbeiterbibliotheken ermöglichten breiten Teilen der Arbeiter-klasse erstmals den Zugang zu Literatur und Bildung und förderten damit deren selbst-ständige Weiterbildung sowie soziale Aufstiegschancen. Gleichzeitig verfolgten sie je-doch oft auch parteipolitische und ideologische Ziele im Sinne der Arbeiterbewegung. Damit wandelten sie auf einem schmalen Grat zwischen Bildung und politischer Beein-flussung. Ein abschließender Vergleich mit heutigen Öffentlichen Bibliotheken zeigt auf, dass Bibliotheken auch heute einen wichtigen Platz bei gesellschaftlichen und politi-schen Entwicklungsprozessen einnehmen.

Participation is an essential part of modern library culture. This thesis explores ideas about participation and education in German Workers’ libraries between 1848 and 1914, during a time in which these terms had not yet been defined as a part of library science. Using a variety of sources from contemporary and secondary literature the beginnings of this concept in the early workers’ libraries is explored. Workers’ libraries were among the first to offer access to literature and education to a large part of the population, thereby promoting independent further education as well as opportunities for social ad-vancement for these people. However, at the same time they often worked towards ide-ological and party-political goals of the labor movement. Therefore, they walked a fine line between education and political interference. A final comparison with today’s Public libraries shows that libraries have an important place in processes of social and political developments.