Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung der genderbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen frühpädagogischer Fachkräfte (GSWE)

Abstract

Selbstwirksamkeitserwartungen, verstanden als das Vertrauen in die eigene Fähigkeit, bestimmte Handlungen erfolgreich ausführen zu können, spielen eine wichtige Rolle für das Handeln frühpädagogischer Fachkräfte. In dieser Studie wurde ein Fragebogen zu genderbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen (GSWE) entwickelt und hinsichtlich psychometrischer Güte und Vaildität geprüft. Der GSWE wurde in zwei Studien mit insgesamt N = 279 frühpädagogischen Fachkräften erprobt. Empirisch lassen sich drei Skalen abbilden, die den theoretischen Annahmen zum Umgang mit Gender in Kindertageseinrichtungen entsprechen: Geschlechterbewusstheit, Überwindung von Geschlechterrollen und Geschlechtsspezifität. Die Subskalen zeigen gute interne Konsistenzen (α = .86 bis α = .97). Zudem wurde eine Kurzskala zu grundlegenden Überzeugungen von Pädagog_innen zum Thema Gender entwickelt (α = .76). Es bestehen sowohl Zusammenhänge zwischen den Skalen als auch Zusammenhänge mit soziodemografischen Merkmalen und etablierten Skalen zur Erfassung von Geschlechterstereotypen. Der Fragebogen kann in Forschung und Praxis eingesetzt werden.

Expectations of self-efficacy, understood as the belief in one’s ability to successfully perform certain actions, play an important role in the actions of professionals in early childhood education. This study developed a questionnaire on expectations of gender-related self-efficacy (GSWE) and examined its psychometric quality and validity. We evaluated the GSWE in two studies with a total sample of N = 279 preschool teachers. We identified three empirical scales that reflect theoretical assumptions about addressing gender in early childhood education: gender awareness, overcoming gender roles, and gender specificity. The subscales showed good internal consistency (α = .86–.97). Additionally, we developed a short scale to assess educators’ basic beliefs about gender (α = .76). We found correlations within the GSWE scales and with sociodemographic characteristics as well as with established measures of gender stereotypes. The questionnaire can be used in both research and practice.