Collaborative, diverse, and grounded in disciplines : insights into the journal die hochschullehre

Thielsch, Angelika; Leschke, Jonas; Bedenlier, Svenja; Berndt, Sarah; Kenneweg, Cornelia; Scholkmann, Antonia; van den Berk, Ivo

doi:10.1007/978-3-658-47908-4_19

Verlagslink DOI:	10.1007/978-3-658-47908-4_19
Titel:	Collaborative, diverse, and grounded in disciplines : insights into the journal die hochschullehre
Sonstige Titel:	Kollaborativ, vielfältig und disziplinär verankert : Einblicke in die Zeitschrift die hochschullehre
Sprache:	Englisch
Autorenschaft:	Thielsch, Angelika Leschke, Jonas Bedenlier, Svenja Berndt, Sarah Kenneweg, Cornelia Scholkmann, Antonia van den Berk, Ivo
Herausgeber*In:	Bohndick, Carla Kordts, Robert Leschke, Jonas Vöing, Nerea
Schlagwörter:	Publications on Higher Eeducation Teaching and Learning; Collaborative Content Analysis; Writing Contexts; Veröffentlichungen über Hochschullehre; Kollaborative Inhaltsanalyse; Schreibkontexte
Erscheinungsdatum:	2025
Verlag:	Springer
Buchtitel:	Scholarship of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung : eine komplexe Beziehung
Teil der Schriftenreihe:	Doing Higher Education
Anfangsseite:	133
Endseite:	155
URI:	https://hdl.handle.net/20.500.12738/19586
ISBN:	978-3-658-47908-4 978-3-658-47907-7
ISSN:	2524-6399
Begutachtungsstatus:	Diese Version wurde begutachtet (fachspezifisches Begutachtungsverfahren)
Einrichtung:	Ruhr-Universität Bochum
Dokumenttyp:	Kapitel (Buch)
Enthalten in den Sammlungen:	Publications without full text