Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung

doi:10.13154/294-9734

DC Element	Wert	Sprache
dc.date.accessioned	2026-07-13T14:44:39Z	-
dc.date.available	2026-07-13T14:44:39Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12738/19594	-
dc.language.iso	mul	en_US
dc.publisher	Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek	en_US
dc.subject	Hochschulbildung	en_US
dc.subject	Hochschuldidaktik	en_US
dc.subject	Projekt KI:edu.nrw	en_US
dc.subject	Künstliche Intelligenz	en_US
dc.subject.ddc	370: Erziehung, Schul- und Bildungswesen	en_US
dc.title	Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung	de
dc.title.alternative	Educational and legal perspectives on AI-supported writing in higher education	en
dc.type	Report	en_US
dc.description.version	NonPeerReviewed	en_US
local.contributorPerson.editor	Leschke, Jonas	-
local.contributorPerson.editor	Salden, Peter	-
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tuhh.publication.institute	Ruhr-Universität Bochum	en_US
tuhh.publisher.doi	10.13154/294-9734	-
tuhh.publisher.doi	10.13154/294-10284	-
tuhh.type.opus	Report	-
dc.rights.cc	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en_US
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dc.type.status	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en_US
dcterms.DCMIType	Text	-
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item.openairecristype	http://purl.org/coar/resource_type/c_18cf	-
item.languageiso639-1	mul	-
item.cerifentitytype	Publications	-
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