Climate Literacy und Health Literacy im Kontext des Klimawandels – eine qualitative Untersuchung

Abstract

Die Klimakrise gilt als eines der größten Gesundheitsprobleme unserer Zeit, wobei Bildung als zentraler Hebel zur Bewältigung gilt. Dadurch rücken Climate Literacy und Health Literacy in den Vordergrund. Sie sind zwei etablierte, aber bislang getrennt entwickelte Kompetenzkonzepte mit unterschiedlichen disziplinären Wurzeln. Trotz struktureller Parallelen (Informationskompetenz, Empowerment) fehlt bislang eine systematische Untersuchung ihrer Überschneidungen und Unterschiede. Daraus ergibt sich folgende Forschungsfrage: Inwieweit überschneiden sich Climate Literacy und Health Literacy im Kontext des Klimawandels in Forschung und Praxis?