Gesundheitliche Veränderungen bei Studierenden der Gesundheitsfachberufe : Ergebnisse einer Längsschnittstudie

Abstract

Zielstellung: Es wurden Daten einer Längsschnittstudie ausgewertet, um Veränderungen in der Gesundheit von Studierenden in Gesundheitsfachberufen zu untersuchen.

Methode: Im Sommersemester 2021 und 2022 wurde die Baseline-Befragung (T0) unter Studierenden in Gesundheitsfachberufen an einer Hochschule in Deutschland durchgeführt. Die Teilnahme an der Onlinebefragung war freiwillig während der Phase der digitalen Lehre. Die Follow-up-Befragung (T2) erfolgte zum Ende des Studiums im Sommersemester 2023 und 2024. Erfasst wurden neben soziodemografischen Angaben gesundheitsbezogene Merkmale, operationalisiert durch ausgewählte Indikatoren: subjektiver Gesundheitszustand, Körpergröße, Gewicht, Erkrankungen, subjektives psychisches Wohlbefinden, körperliche Aktivität, Rauchen, Alkoholkonsum, Ernährungsverhalten sowie Gesundheitskompetenz. Zur Analyse von Häufigkeitsveränderungen zwischen T0 und T2 wurden der McNemar-Test, der exakte Test nach Fisher, der Wilcoxon-Test sowie der Studentʼs t‑Test für verbundene Stichproben eingesetzt.

Ergebnisse: Für die Längsschnittanalyse lagen vollständige Daten von 33 Studierenden vor, was einer Follow-up-Rate von 33,7 % entspricht. Im Verlauf des Studiums war ein signifikanter Anstieg des Anteils an Studierenden mit Übergewicht oder Adipositas zu verzeichnen. Auch das Ernährungsmuster wurde kritischer eingeschätzt, und ärztlich diagnostizierte Erkrankungen wurden signifikant häufiger angegeben. Im Gegensatz dazu blieb die Einschätzung der eigenen Gesundheit stabil.

Schlussfolgerung: Das Studium ist eine sensible Lebensphase für die Entwicklung gesundheitsbezogenen Verhaltens. Im Verlauf der Studienzeit kam es zu signifikanten Veränderungen in der Häufigkeit zentraler Gesundheitsindikatoren. Trotz dieser Entwicklungen blieb die subjektive Einschätzung der eigenen Gesundheit weitgehend stabil. Dies könnte auf eine Diskrepanz zwischen „objektiver“ Gesundheitslage und persönlicher Wahrnehmung hinweisen. Die Ergebnisse verdeutlichen den Bedarf an gezielten Maßnahmen zur Gesundheitsförderung sowie an strukturellen Unterstützungsangeboten an Hochschulen und späteren Arbeitsorten.

Objective: Data from a longitudinal study were used to examine health changes among students in health profession disciplines.

Methods: In the summer semesters of 2021 and 2022 a baseline survey (T0) was conducted among students in health-related professions at a university in Germany. Participation in the online survey was voluntary and took place during the period of remote learning. The follow-up survey (T2) was conducted at the end of the degree program in the summer semesters of 2023 and 2024. In addition to sociodemographic data, health-related features were assessed using selected indicators: self-rated health status, height and weight, diseases, self-rated mental well-being, physical activity, tobacco and alcohol consumption, dietary habits and health literacy. To analyze changes between T0 and T2, the McNemar test, Fisher’s exact test, Wilcoxon test and Student’s t‑tests for paired samples were applied.

Results: Complete longitudinal data were available for 33 students, corresponding to a follow-up rate of 33.7%. Over the course of the study program, a significant increase in the proportion of students classified as overweight or obese was observed. Dietary patterns also significantly deteriorated and a higher frequency of medical diagnoses was reported. In contrast, self-rated health remained largely stable.

Conclusion: The university phase represents a critical period in the development of health-related behavior. Over the course of the study program, significant changes were observed in key health indicators. Despite these developments, self-rated health remained largely stable, suggesting a potential discrepancy between the objective health status and individual perception. These findings highlight the need for targeted health promotion strategies as well as for structural support systems within higher education institutions and future workplaces.