Wissenschaftstheoretische Monokultur bei der Begründung selbstgesteuerten Lernens. Über die Tragfähigkeit eines konstruktivistischen Fundaments für das selbstgesteuerte Lernen und sein Verhältnis zu Bildung

Barre, Kirsten

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dc.contributor.author	Barre, Kirsten
dc.date.accessioned	2020-08-20T12:32:22Z	-
dc.date.available	2020-08-20T12:32:22Z	-
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12738/78	-
dc.relation.ispartof	Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online : bwp@
dc.title	Wissenschaftstheoretische Monokultur bei der Begründung selbstgesteuerten Lernens. Über die Tragfähigkeit eines konstruktivistischen Fundaments für das selbstgesteuerte Lernen und sein Verhältnis zu Bildung
dc.type	Article
tuhh.container.issue	12/2007
tuhh.container.volume	13
tuhh.oai.show	true	en_US
tuhh.publication.institute	Department Pflege und Management
tuhh.publication.institute	Fakultät Wirtschaft und Soziales
tuhh.publisher.url	http://www.bwpat.de/ausgabe13/barre_bwpat13.pdf
tuhh.type.opus	(wissenschaftlicher) Artikel	-
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item.creatorOrcid	Barre, Kirsten	-
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crisitem.author.dept	Department Pflege und Management	-
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