Daycare centers’ composition and non-native children’s language skills at school entry : exploring the nature of context effects using multilevel modeling

Hogrebe, Nina; Schmidt, Anna Marina

doi:10.1007/978-981-16-9142-3_17

Verlagslink DOI:	10.1007/978-981-16-9142-3_17
Titel:	Daycare centers’ composition and non-native children’s language skills at school entry : exploring the nature of context effects using multilevel modeling
Sprache:	Englisch
Autorenschaft:	Hogrebe, Nina Schmidt, Anna Marina
Herausgeber*In:	Khine, Myint Swe
Schlagwörter:	Segregation; Composition effects; Language skills; Non-native children
Erscheinungsdatum:	11-Apr-2022
Verlag:	Springer
Buchtitel:	Methodology for multilevel modeling in educational research : concepts and applications
Anfangsseite:	339
Endseite:	361
URI:	http://hdl.handle.net/20.500.12738/13644
ISBN:	978-981-16-9142-3 978-981-16-9141-6
Begutachtungsstatus:	Diese Version wurde begutachtet (fachspezifisches Begutachtungsverfahren)
Einrichtung:	Department Soziale Arbeit Fakultät Wirtschaft und Soziales
Dokumenttyp:	Kapitel (Buch)
Enthalten in den Sammlungen:	Publications without full text