Der Dissertationsprozess als explorative Lernumgebung: Warum erfolgreiches Promovieren (auch) eine Frage der sozialen Herkunft ist.

Mucha, Anna; Decker, Christian

doi:10.3224/zdfm.v2i2.04

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dc.contributor.author	Mucha, Anna
dc.contributor.author	Decker, Christian
dc.date.accessioned	2020-08-26T09:19:25Z	-
dc.date.available	2020-08-26T09:19:25Z	-
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dc.title	Der Dissertationsprozess als explorative Lernumgebung: Warum erfolgreiches Promovieren (auch) eine Frage der sozialen Herkunft ist.
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