Das Verhältnis von SoTL und disziplinärer Forschung : empirische Analyse der Reflexionstexte von SoTL-Scholars

Leschke, Jonas; Vöing, Nerea; Bohndick, Carla; Kordts, Robert

doi:10.1007/978-3-658-47908-4_18

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dc.contributor.author	Leschke, Jonas	-
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dc.date.accessioned	2026-07-10T14:30:08Z	-
dc.date.available	2026-07-10T14:30:08Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.isbn	978-3-658-47908-4	en_US
dc.identifier.isbn	978-3-658-47907-7	en_US
dc.identifier.issn	2524-6399	en_US
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dc.publisher	Springer	en_US
dc.subject	Scholarship of Teaching and Learning	en_US
dc.subject	Disciplinary Research	en_US
dc.subject	Methodological Approach	en_US
dc.subject	Reflection Texts	en_US
dc.subject	SoTL Method	en_US
dc.subject	Disziplinäre Forschung	en_US
dc.subject	Methodische Vorgehensweise	en_US
dc.subject	Reflexionstexte	en_US
dc.subject	Methode des SoTL	en_US
dc.subject.ddc	370: Erziehung, Schul- und Bildungswesen	en_US
dc.title	Das Verhältnis von SoTL und disziplinärer Forschung : empirische Analyse der Reflexionstexte von SoTL-Scholars	de
dc.title.alternative	The relationship between SoTL and disciplinary research : empirical analysis of the reflections of SoTL scholars	en
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tuhh.publication.institute	Ruhr-Universität Bochum	en_US
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tuhh.book.title	Scholarship of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung : eine komplexe Beziehung	en_US
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crisitem.author.dept	Zentrum für Lehren und Lernen	-
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