Perspektivwechsel: Studierende erforschen den Lernraum Hochschule : Erfahrungen mit dem Lehrformat Forschendes Lernen

Gläser, Christine

doi:10.15460/apimagazin.2023.4.1.135

Zitierlink: https://doi.org/10.48441/4427.1070

Verlagslink DOI:	10.15460/apimagazin.2023.4.1.135
Titel:	Perspektivwechsel: Studierende erforschen den Lernraum Hochschule : Erfahrungen mit dem Lehrformat Forschendes Lernen
Sonstige Titel:	Change of perspectives – students explore learning spaces at universities : experiences with the teaching format research-based learning
Sprache:	Deutsch
Autorenschaft:	Gläser, Christine
Schlagwörter:	Forschendes Lernen; Ethnographie; Lernraum Hochschule; Ethnografie; Forschendes Lernen; Bibliotheksethnografie; Research-based Learning; Ethnography; Library Ethnography; University Learning Space; Library Learning Space
Erscheinungsdatum:	31-Jan-2023
Verlag:	Hamburg University Press
Zeitschrift oder Schriftenreihe:	API Magazin
Zeitschriftenband:	4
Zeitschriftenausgabe:	1
Zusammenfassung:	Der Beitrag stellt die Lernraumentwicklungen als relevantes Thema für Bibliotheken vor, das in die Lehre des BA Studiengang Bibliotheks- und Informationsmanagement mit dem Lehrformat des Forschenden Lernens integriert wird. Dabei werden die Studierenden zu Forschenden und nutzen dafür das ethnografische Methodenspektrum. The article presents learning space developments as a relevant topic for libraries, which is integrated into the teaching of the BA program in Library and Information Management with the teaching format of research-based learning. In doing so, students become researchers and use the ethnographic method spectrum for this purpose.
URI:	http://hdl.handle.net/20.500.12738/14292
DOI:	10.48441/4427.1070
ISSN:	2699-6693
Begutachtungsstatus:	Diese Version wurde begutachtet (fachspezifisches Begutachtungsverfahren)
Einrichtung:	Department Information Fakultät Design, Medien und Information
Dokumenttyp:	Zeitschriftenbeitrag
Enthalten in den Sammlungen:	Publications with full text